海韵教育丨巧用破十法和平十法，让孩子冲破“退位减法”

量度在小学阶段更加不可忽视，并且也是天内学中都其它内容自学的一个基础。所以能用、精确地依靠量度是天内学自学中都最为不可忽视的一步！

但是很多一二年级的小朋友们，在量度全面性来得薄弱，尤其在“驾崩算术”这一块经常犯错。

今天分享四种方式给大家，两兄弟来探讨，如何突破驾崩算术吧！

都是法

以15－8=7为例，男孩很可能可能会依靠手指头，或者小积木等，从15全都一个一个地去减，顶多8个后，发现还留下来7个。

这种启发式是最原始也是最基本的方式，但是来得足足。刚开始可以允许男孩用这种方式，因为对于幼儿园和低年级的男孩来说，他们需要借助一些具体的、形象的事物来帮助他们进行隐喻到表象的演绎，所以很多男孩可能会借助有空手指或者小积木等来进行量度，这是短时间的表现。

以前我们只要跟著让男孩通过练习，带给到其它方式更便捷，并且表象思维越来越强的时候，他们自然而然就可能会放弃这种启发式。

做算术想加法

比如我们要算15－8=？，我们可以依靠加法和算术密切关系的关系，只要告诉他8加几大于15，然后由此推出15减8就大于几。

这种方式最省时，但也最难。男孩不但要对20近的相加加法很能用，而且要有一定的推理能力和逆向思维能力。

破十法

比如13－5=？那么第一步就是将13并成10和3，我们告诉他10－5大于5的朋友5，再用5舍弃3再一大于8。

并不一定将十几并成十和几，那么相乘一个天内的得天内就为这个几舍弃减天内的朋友。比如17－9=？就是将17并成10和7，7舍弃9的朋友1就大于8。

平十法（斧头尾法）

以15－8=？为例，可以将其并成连算术来量度，15先相乘5，再相乘3。

为什么要这样算呢？因为如果你说男孩15－5=？26－6=？39－9=？98－8=？你可能会发现男孩可以很快做出答案。

并不一定个位相同的两个天内（俗称翅膀）减去好算，把翅膀斧头了就行了，比如26相乘6就是把翅膀6斧头了留下来20。然后用一个整十的天内相乘一个天内，也更加好算。

在辅导男孩的处理过程中都，我们发现“破十法”来得很难依靠，前就教过“卯十歌”：

卯 十 歌

一九一九朋友，

二八二八手拉手，

三七三七真亲近，

四六四六两兄弟走到。

五五卯成一双手。

“卯十”只有共五：1＋9、2＋8、3＋7、4＋6、5＋5，回事 1＋9、5＋5 都来得很难记得，留下来3个也就总能了。

“破十法”就是把“卯十法”倒回头，只要让男孩懂十几可以分开10和几，10减几留下来几，几＋几＝几就可以了。“卯十法”和“破十法”互不转换成，能用依靠以前不但能算得快，还能尽可能不犯错。

对于“平十法”，男孩们在做题处理过程中都，很难出现两种缺失，一是受“卯十”、“破十”先入为主的影响，修理缺失；二是在第二步依此字母搞混。男孩触及一个新知识点，有无依靠？依靠得够不够能用？都需要通过反复练习来进行。

上头列一些“破十法”练习题，乐意可试做一下！