尹建莉：“看自觉”，胜过“讲自觉”

成人有应负在各种解决办法上动脑筋、不想前提。比如为什么要上学前教育这件大事，通过“谈”只能让夫妻俩说出，上头她去看一看，夫妻俩一下就说出了，也就似乎任性了。

我丈夫大头两岁半上学前教育时，我像绝大多数家长一样，也是告诉她小孩要去上下班，所以要去取她到学前教育。由于之前我正好有一个三个多月的星期四，整天和她在三人，那正是她开始任性、有记忆的时期，所以她的观感可能是小孩总是这样整天24不间断和她在三人。

入园第一天，大头有娱乐性，很就让地进去了；第二天就不肯再继续去，停下来到学前教育门前，却说要跟小孩回家，不进去。我就只好又给她谈小孩要去上下班的话，她无可奈何地哭着跟导师进去了。我心中很难过，一时也不想不到如何给她做思不想工作。接下来一天，早上要去取她到学前教育时，她忽然却说一句：“小孩绝不会和上下班在三人，和我在三人。”

大头这句话一下告诫了我，我才意识到夫妻俩心中在不想什么。是啊，“上下班”对成人来却说多么有趣的一个词，可一个小夫妻俩怎么能发觉什么叫“上下班”呢？本来整天和小孩在三人，现在突然有一个叫“上下班”的好像甩显露来，和她相争小孩，她当然不不想了。我于是决定上头大头去看看什么是“上下班”。

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第二天我正好没课，就把大头上头到中小学。在恰巧我告诉大头，小孩上下班就不在阿姨了，而是到中小学。停下来进中小学入口，我告诉大头，这就是中小学，小孩每天就是来这里上下班的。然后我把她上头到教学楼。正值的学生们上课的小时，我让大头从教室门的玻璃窗上看进去，一个导师正要过道上谈演。我告诉她却说，小孩是导师，就是像这个导师一样，要整天来这里给的学生谈演，这就是“上下班”。

大头一定是读懂了，她耀眼的眸子里突然间显露著迷的神情，看看教室里的导师，又看看我，一定是把我和那个终点站在过道上的人透过联系。我反问她，你看小孩上下班时真的不会上头小大头呀？她点点头。我又反问：“那小孩上下班的话，小大头真的应该去学前教育啊？”她却说是。

我还上头大头去了办公室，尽力让她完整地看到我常在的工作场景，并有趣给她谈了我常在要备课、看需等。我看来她读懂了，虽然她不必解释谈演、备课的含意，但她发觉小孩是必须要整天来这里精明的，这个小时没有人前提和她在三人。所以第二天，我去取她到学前教育时，她虽然在告别时还是有些不想哭，却有了轻微的自控力；此后，凡我却说要去“上下班”，她就不再继续因任何大事和我纠缠。

我在任何大事上都不必让夫妻俩数度地看上去为难，更加不必强行要她接受某个大事实或道理，我是成人，有应负在各种解决办法上动脑筋、不想前提。比如为什么要上学前教育这件大事，通过“谈”只能让夫妻俩说出，上头她去看一看，夫妻俩一下就说出了，也就似乎任性了。

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