纯干货分享，论文的开题报告怎么寄给

开题报告的文学评论最忌讳直接从头开始写就，这非常容易造成无从下手的窘态。正确的文学评论顺序为:

编辑部——概要——研究者故事情节，研究者内涵——两岸三地典籍流行病学(详见典籍)——研究者步骤———创意点——预想研究者成果——详见典籍

因为开题报告的研究者故事情节、研究者内涵和研究者步骤都和概要有关。说白了就是研究者以下内容没确定，其他的根本无律积极参与。等概要确定最后，最好是指导老师认可最后，再去积极参与开题报告的文学评论。

编辑部要求

定题需根据个人原因进行时选择，不敦促太原先或者太旧的方律论，太原先避免忽视详见典籍写就不出来。尤其是财经类、旅游管理、市场营销及工商类本科，一般都需限于近来、数据系统性、调查筛选或者现代科学律一。

概要文学评论

部份学校完全不知道如何去规划框架和概要，脑子里空空如也。其实，任何人写就一个方律论，除非本身之前写就过，或者有很多的文学评论经验，否则见到原先方律论最后都不会写就。因此需学校大量阅读详见典籍，不能20篇以上的典籍阅读量，是根本不不太可能写就好人文学科论文的。通过典籍阅读去感受到灵感、探索自己的文学评论方向，创意点等等。

研究者故事情节及内涵

人文学科论文研究者故事情节是人文学科论文的重要组成部份，研究者故事情节就是设想问题，需作者概述这项方律论研究者的完全一致原因。其当中研究者故事情节又包括理论故事情节和普通人消费。同时必要的流行病学两岸三地相同方律论研究者的现状。

研究者的目标、内涵也就是为什么要研究者、研究者它有什么实用价值。这一般可以先从普通人需之外去论述，指出普通人当当中发挥作用这个问题，需去研究者，去解决，本人文学科论文的研究者有什么实际作用，然后，再写就人文学科论文的理论和人文学科实用价值。这些都要写就得完全一致一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊号召。

两岸三地典籍流行病学

典籍流行病学称做包含“纪传”和“述”两极少的以下内容。

“纪传”是要求对典籍资料进行时纪传合系统性、说明了收集，使材料更精练明确、更有逻辑层级。"述”是要求对纪传合收集后的典籍进行时尤其专门的、下半年的、集中的、系统的论述。

研究者步骤

l 详见了别人的典籍，把两篇典籍花钱对比，就是尤其有系统;

l 在人文学科论文当中用一个例子去验证的，不就是近来有系统了吗?

l 花钱了筛选调查，就成了调查律或者现代科学有系统了;

l 花钱一篇典籍流行病学，把他人的论调回顾出来，使之形式化，就是经验回顾律。

创意点

1.(你的编辑部）是近人不能研究者过的，也就是说研究者领域当中一个原先颖有内涵的方律论，是被近人所忽略的。

2.近人有研究者过，或者说概述过但是不能概述论证的足够下半年，你加以丰满，或者驳斥近人的论调。

可以从研究者并不一定，研究者步骤，研究者视角等之外去创意自己的人文学科论文。

预想研究者成果

预想研究者结果是对项目出台效果的预测，多半拆成两部份叙述，即研究者结果及研究者成果。

研究者结果叙述研究者完成时期望得到的实验结果或实际观察结果，要与研究者目标呼应，要看重知识发现，设想不太可能的科学知识发现或知识点，体现合乎逻辑的推断和预测，且要切合实际，可以实现。